Діяльнісний підхід в освіті – спрямованість освітнього процесу на розвиток ключових компетентностей і наскрізних умінь особистості, застосування теоретичних знань на практиці, формування здібностей до самоосвіти та командної роботи, успішну інтеграцію в соціумі й професійну самореалізацію.  

Замість пасивного сприйняття інформації, діяльнісний підхід заохочує учнів до самостійного дослідження, експериментування та розв’язання проблем. 

Основними принципами діяльнісного підходу в освіті є такі:
• здобуття дитиною знань у самостійному пошуку;
• наступності етапів навчання згідно з віковими та психологічними особливостями розвитку;
• формування цілісної картини світу у дитини та свого місця у ньому;
• мінімакс (надання можливості максимального освоєння програми);
• психологічного комфорту;
• варіативності (розвитку варіативності мислення учнів, їхньої здатності до адекватного прийняття рішень у різноманітних ситуаціях вибору);
• максимальної орієнтації на творчу діяльність учнів, розвиток їхньої креативності.

Впровадження діяльнісного підходу потребує ґрунтовної підготовки та методичного забезпечення. Вчителю необхідно:
• Переосмислити роль: виступати не лише як транслятором знань, а і як фасилітатором, який направляє та підтримує учнів у їхньому прагненні до знань.
• Використовувати різноманітні методи навчання: проєктні методи, проблемні завдання, дискусії, дослідження, рольові ігри, мозковий штурм.
• Створювати сприятливе середовище: стимулювати допитливість, творчість, критичне мислення, співпрацю.
• Оцінювати не лише знання, а й компетенції: уміння критично мислити, розв’язувати проблеми, працювати в команді, спілкуватися.

Шляхи реалізації діяльнісного підходу на уроках інтегрованого курсу «Пізнаємо природу»:  

Проблемне навчання — це метод навчання, який ґрунтується на використанні проблемних ситуацій як основного засобу активізації пізнавальної діяльності учнів та розвитку їхніх творчих здібностей. 

Розвивальне навчання — педагогічна система, спрямована на всебічний розвиток особистості учня /учениці, їхніх інтелектуальних, творчих та інших здібностей. 

Особистісно-орієнтоване навчання — це процес суб’єкт-суб’єктної взаємодії учня і вчителя, метою якого є засвоєння предметних знань, вироблення відповідних умінь і навичок як засобу саморозвитку особистості, її становлення як суб’єкта освітньої діяльності. 

Інтерактивні технології — це спосіб пізнання, заснований на діалогових формах взаємодії учасників освітнього процесу; навчання, занурене в спілкування, в ході якого в учнів / учениць формуються навички спільної діяльності, метод, при якому всі навчають кожного і кожен навчає всіх. 

Метод проєктів — освітня технологія, яка передбачає динамічний підхід до організації навчального процесу, при якому учні / учениці отримують глибші знання через активне дослідження викликів і проблем реального світу. 

Технологія 5Е – це модель навчання, яка складається з п’яти етапів: Залучення (Engage), Дослідження (Explore), Пояснення (Explain), Розширення (Elaborate) та Оцінювання (Evaluate). Ця модель спрямована на активне залучення учнів у процес навчання та сприяння глибокому розумінню матеріалу.  

Діяльнісний підхід – це сучасний підхід до навчання, який дозволяє зробити освітній процес більш ефективним та цікавим. Застосування діяльнісного підходу сприяє розвитку особистості учня, формуванню в нього ключових компетентностей, необхідних для успішного життя в сучасному світі.  

Якщо вам цікаві сучасні методики та підходи, то рекомендуємо також ознайомитися з нашим розмаїттям видань, завдяки яким навчання стає більш захопливим та ефективним.  

Також більше дізнатись про технологію 5Е можна зі статті “Застосування моделі 5E на уроках природничого циклу”.