Дані стали невіддільною частиною нашого життя. Вони оточують нас скрізь – від соціальних мереж до онлайн-покупок. Вміння працювати з ними стало ключовою навичкою у сучасному світі.

Щоб оперувати даними, вміти їх аналізувати, класифікувати, візуалізувати, потрібно системно навчатися. Чого саме і як навчати молодших школярів, розглянемо нижче.

Дані – це інформація, яка зберігається у формі чисел, символів або будь-яких інших знаків. Вони є основою для створення та обробки інформації. Все, що ми бачимо у своєму оточенні, є результатом обробки даних.

Слово “дані” походить від латинського data – факт.

Існує декілька видів даних, серед них:

1. Текстові дані – це найпоширеніший вид даних, який ми використовуємо у повсякденному житті. Вони являють собою послідовність символів, які можуть бути прочитані та інтерпретовані людиною або комп’ютером.
2. Числові дані – це дані, які складаються з чисел. Вони можуть бути цілими або дробовими, додатними або від’ємними. Цей тип даних широко використовується у математиці та науках, що вивчають кількісні показники.
3. Графічні дані – це дані, які містять графічні зображення, такі як фотографії, малюнки, діаграми тощо. Цей тип даних дозволяє нам бачити візуальну інформацію та легше розуміти великі обсяги даних.
4. Аудіо- та відеодані – це дані, які містять звукові або відеозаписи. Вони широко використовуються у мультимедійних програмах та інтернет-сервісах.

Наш мозок влаштований таким чином, що візуальні образи він сприймає набагато краще, ніж текстовий чи числовий  контент. Сприймати та запам’ятовувати інформацію допомагає візуалізація. 

Для візуалізації даних використовують списки, таблиці, діаграми та графіки. З ними ми можемо починати знайомити учнів та учениць, починаючи з першого класу.

Список – це упорядкований набір об’єктів різних типів, який можна змінювати. Список має заголовок, який інформує нас, про що він. Наприклад, список покупок.

Таблиця – це перелік, зведення статистичних даних або інших відомостей, розташованих у певному порядку за рядками та стовпчиками.

Дітям необхідно пояснити, що таке таблиця, розглянути комірки, стовпчики, рядки, з яких вона складається.

Дитина, заповнюючи таблицю, включає просторове мислення. Якщо більшість часу на уроках учень пише в рядочок, то під час роботи з графічними організаторами він вносить дані праворуч чи ліворуч, розміщує їх вгорі чи внизу. Така «архітектура» допомагає по-новому поглянути на звичні факти. Характеристик у таблиці має бути не більше трьох, щоб не заплутувати дітей. В усьому краще досягати максимальної прозорості.

Діаграма – це  малюнок або схема, які використовуються для представлення інформації.

У початковій школі знайомство з діаграмами варто розпочати із навчання сортувати об’єкти за певними ознаками, тобто об’єднувати їх у набори або групи.

Розглянемо деякі діаграми.

Діаграма Венна має вигляд двох чи більше кіл, які частково накладаються одне на одне так, що утворюється спільний простір. У спільному секторі кіл записують спільні ознаки об’єктів,  у колах – відмінні.

Використання діаграми Венна можливе під час вивчення теоретичних понять. Наприклад, саме цей графічний організатор дозволить у зручний спосіб порівняти мотиви народних і дитячих пісень, спільне і відмінне у сучасних і народних пісень, особливості оповідання і вірша тощо.

Діаграма Керрола використовується для групування об’єктів  за певною ознакою чи властивістю.

Стовпчаста діаграма – графік, який представляє згруповані дані, за допомогою прямокутних стовпців довжини яких пропорційні значенням, які вони представляють.

Вміння будувати та читати стовпчасті діаграми можна застосувати при вивченні інших тем з математики. Наприклад, вивчаючи вимірювання, діти можуть виміряти свої олівці за допомогою відповідних інструментів, а потім побудувати стовпчасту діаграму. Вивчаючи тему «Транспорт» можна провести опитування учнів, якими способами (наприклад, пішки, автомобілем, шкільним автобусом чи громадським транспортом) учні користуються, щоб дістатися до школи та побудувати діаграму.

Навчаючи дітей роботи з даними, важливо показувати їм пару: таблиця — діаграма, вчити будувати діаграми за різними таблицями, порівнювати їх, вибирати найкращий варіант, навчати  дітей структурувати дані, представляти дані різними способами, ставити критичні запитання про дані, щоб стимулювати навчання, добирати цікаві завдання.

У посібниках «Математика. 1 клас» автора Джона Ендрю Біоса та «Математика. 1 клас» авторів Черрі Мозлі та Джанет Ріс виділено тему  «Робота з даними». Переглянути можна тут:

Робота з даними формує в учнів та учениць уміння працювати з інформацією, розвиває критичне мислення, навички розв’язання проблем та робить навчання більш ефективним.

Також читайте, як мотивувати молодших школярів до навчання.